Ibu saya yang berusia 101 tahun mengajar pertama ke kelas delapan di siswa sekolah di Montana, kemudian pindah ke Wyoming untuk mengajar. Dia tidak memiliki teknologi hari ini yang tersedia, tetapi dia berhasil dalam perwaliannya, pendidikan hebat yang melayani mereka dengan baik sepanjang hidup mereka.
Banyak dari mereka menjadi sangat sukses dalam bisnis, pertanian, dan gym. Dan dia tidak sendirian, dengan ribuan guru di lingkungan perkotaan dan pedesaan yang sangat memenuhi syarat dalam mendidik siswa kami untuk menonjol dan membangun negara yang hebat ini dalam prosesnya.
Kami tahu bagaimana mendidik anak -anak dan secara historis berhasil melakukannya, menghasilkan insinyur, hidroologi, profesional medis, pengacara, pengusaha, produsen Ag, manajer sumber daya dan profesi massal lainnya. Kami tahu ini karena AS tidak ada tara dalam kualitas dan keterampilan pekerja kami.
Pusat Statistik Pendidikan Nasional, yang mengelola Evaluasi Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP) setiap dua tahun hingga kelas empat dan delapan, baru saja meluncurkan “”Bangsa. Dan perspektifnya tidak bagus.
Itu harus menuntun kita untuk bertanya kepada kita: Mengapa kita gagal sekarang? Apa yang telah berubah dalam 40 tahun terakhir yang telah membawa kita sejauh ini di arena pendidikan?
Setelah pandemi Covid-19, anak-anak kita terus meluncur dalam keterampilan membaca mereka, dan ada peningkatan yang hampir nyata dalam matematika. Sekolah -sekolah kami sudah menurun sebelum para pemimpin politik dan pendidikan kami dipaksa penutupan sekolah. Tetapi sekarang, siswa kami tidak dapat menyusun diri karena sekolah telah dibuka kembali.
Dan masalahnya lebih buruk di mana Anda akan mengharapkannya. Siswa kinerja terbaik kembali ke bentuk, tetapi mereka yang terlambat sebelum mereka kehilangan lebih banyak medan sekarang. Dalam matematika, di antara siswa kelas delapan, Anda dapat melihat perbedaan ini dengan jelas. 10 % utama siswa meningkatkan skor mereka sebesar 3 poin, rata -rata, sedangkan 10 % lebih rendah turun dua kali nilai ini (6 poin). Dan sepertiga dari siswa kelas delapan Diklasifikasikan di bawah “dasar” untuk membaca.
Skor tes ini tidak hanya tragis, tetapi tidak dapat diterima. Kita harus menuntut lebih baik. Kami tidak bisa mempersiapkan siswa kami untuk memimpin negara paling kuat di Bumi jika mereka tidak dapat membaca atau melakukan matematika.
Apakah anak -anak ini agak kurang mampu belajar daripada generasi sebelumnya? Saya menolak gagasan ini dan Anda juga harus. Orang dewasa yang mengecewakan mereka – elit pendidikan kita – dan mereka telah melakukannya sejak lama.
Sebagai produk dari pendidikan yang sangat baik yang diterima di sekolah pedesaan di Amerika rata -rata, saya adalah bukti mengetahui cara mengajar anak -anak dan anak -anak kita dapat belajar – tetapi hanya jika kita beralih ke model pendidikan klasik dan membuat para birokrat keluar dari jalan .
Saya menyoroti peran ibu saya sebagai guru menggambarkan dan menyoroti kemampuannya untuk mendidik anak -anak di bawah posisi mereka – mendidik, ingat, jangan mengindoktrinasi – tanpa manfaat dari departemen pendidikan federal. Beberapa orang mungkin merasa indah bahwa kita yang tumbuh dari Washington dapat bekerja dengan baik tanpa bimbingan birokrasi federal, tetapi kami melakukannya – dan berkembang.
Kami telah berkembang selama beberapa generasi, terutama karena pendidikan yang kami terima – membaca klasik, mendominasi perhitungan dan trigonometri di sekolah menengah, menggunakan tangan kami untuk membangun dan mengelas apa yang kami butuhkan untuk berhasil dalam pertanian dan konstruksi, bendungan proyek dan irigasi sistem untuk menyirami barat.
Sistem pendidikan kami dirancang untuk menjadikan kami anggota komunitas kami yang produktif dan sukses dan negara kami. Itu tidak diciptakan untuk mempromosikan absurditas keadilan sosial atau fokus pada hal -hal yang hanya penting di ruang fakultas di sekolah -sekolah seni liberal di Vermont.
Saya sering menemukan orang yang terkejut mengetahui bahwa Departemen Pendidikan relatif muda, diciptakan oleh Presiden Jimmy Carter dengan pukulan pena pada tahun 1979. Sejak itu, departemen telah menjadi raksasa out -of -control, dengan karyawan individu yang menekan filosofi pendidikan secara langsung berperang dengan dasar -dasar negara kita dan konstitusi kita. Karena itu, sah untuk mempertanyakan apakah itu harus ada.
Pada tahun 2024, departemen memiliki 4.400 karyawan dan anggaran US $ 238 miliar. Di dunia postpandmic, Kongres mengaitkan tambahan US $ 190 miliar ke sekolah dasar dan menengah untuk membantu mereka memulihkan kehilangan pembelajaran. Dana -dana ini jelas terbuang, sebagaimana dibuktikan oleh catatan tes NAEP yang menghancurkan yang baru saja kami luncurkan. Uang ini, dengan kata lain, tidak digunakan secara efektif untuk mendidik kaum muda kita – menghilang di Maw Departemen Pendidikan, tanpa tanggung jawab atas kegagalan.
Kegiatan Departemen Pendidikan Non -terkait juga terkenal. Birokrat federal, misalnya, menghabiskan tiga tahun mencoba mengganti “seks” Dalam amandemen pendidikan federal terhadap hukum hak -hak sipil dengan “orientasi seksual dan identitas gender”.
Mereka mengganggu kemampuan guru untuk menghilangkan siswa yang mengganggu dan berbahaya dari ruang kelas mereka. Dan mereka mempromosikan aliran kebijakan yang “disepakati” yang tampaknya tak ada habisnya dengan mengorbankan kohesi kita dan merusak kebanggaan menjadi orang Amerika. Hasilnya? Mereka menghasilkan generasi anak -anak yang tidak dapat membaca atau melakukan matematika dan percaya Amerika itu buruk.
Sangat menakutkan, ada bagian di situs web departemen berjudul “Kelahiran Pendidikan 12Mengekspos niat Anda kepada pemerintah kepada orang tua dari anak -anak kita, Tuhan menyelamatkan kita semua.
Akal sehat dan kepraktisan tampaknya akan kembali, mungkin sebagai tanggapan terhadap kepanikan yang mengekspos kegagalan departemen pendidikan kita. Karena itu, inilah saatnya untuk bertindak. Kita harus menghapuskan Departemen Pendidikan AS dan bekerja secara langsung dengan negara -negara untuk mengembangkan dan mengimplementasikan sistem pendidikan kelas dunia yang melayani semua siswa dan keluarga kita, sambil menekan serikat guru dan parasit yang telah lama dicerna dalam sistem pendidikan yang rusak.
Ini adalah satu -satunya solusi jangka panjang yang layak untuk menyelamatkan dan merevitalisasi pendidikan di Amerika.
Harriet Hageman mewakili Wyoming secara umum di DPR AS.
